.

.
Brindem per la música i els estels!!
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Sessions formatives. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Sessions formatives. Mostrar tots els missatges

divendres, 20 de març del 2015

Eclipsi parcial de Sol

Des del terrat del l'Institut de Microelectrònica de Barcelona hem pogut seguir l'eclipsi parcial de Sol.

Tot i que el dia ha començat amb molts núvols, ràfagues de vent fort i alguna gota, cap a les 10h els núvols han deixat petits forats que ens han permès veure l'eclipsi en el seu màxim a les 10:17h. Amb un enfosquiment del 63'7%. Després s'ha tornat a tapar i pràcticament no s'ha deixat veure més. 
Ha estat un èxit de participació, amb desenes de companyes i companys que encuriosits han pujat a observar pel telescopi, amb ulleres i filtres especials. Alguns però tot i pujar s'ho han perdut degut al mal temps... Això pels aficionats a l'astronomia és un fet bastant normal anomenat Murphy.

Nikon D80 sense filtre solar. Caçat per Jofre Pallarès



Meade ETX70 amb filtre solar. Ocular 40mm. Panasonic LX2 per projecció d'ocular. Joan






El proper eclipsi de Sol observable des de Catalunya serà el 2026

A reveure!!

Joan

dimecres, 27 de juny del 2012

Astronomia per a P3


Fa uns mes em varen demanar a l’escola del meu fill si podia fer una classe sobre astronomia. Després de pensar i pensar què podia ensenyar, a part de dur el telescopi és clar, va sorgir el què ara us explico:

Primer de tot els vaig ensenyar la diferència entre una “ullera de llarga vista” (catalejo) i un telescopi (que de fet la diferència és gairebé nul·la... ) I vàrem veure que bàsicament la cosa consistia en que un augmentava poc i l’altre molt més, a part d’altres coses que ens caracteritza els telescopis astronòmics.
 
Com era 15 de maig a dos quarts de deu del matí, teníem bàsicament dues coses ha mirar: O bé el Sol o bé la Lluna... i per seguretat vàrem mirar la Lluna. Després de insistir moltíssim amb que no es podia veure el Sol directament, ni tampoc amb telescopi varem sortir ha mirar pel telescopi. Anotar que un dels nens em va preguntar: “Com t’ho faràs per fer de nit?” (ja que teníem de mirar la Lluna)
Quan tots vàrem veure la Lluna a traves del telescopi... vàrem tornar a la classe i allí els vaig ensenyar alguna diferencia més i els vaig introduir alguna idea sobre constel·lacions circumpolars i la polar (per tant orientació).
 
I per fer una mica de pinzellada i entendre una mica el tema de poder veure la Lluna de dia (cosa que totes les cançons i contes ens diuen el contrari: “quan surt la Lluna el Sol d’en va ha dormir... i a l’inrevés...”) els vaig fer experimentar un petit experiment en el qual ells passaven ha ser la Terra i jo el Sol (amb una llanterna) i a mesura que donaven voltes sobre si mateixos anàvem simulant el dia i la nit. I la Lluna (la professora) anava movent-se molt a poc a poc en sentit contrari dels nens/es (terra) i així podien veure com el Sol il·luminava més o menys la Lluna.
 
La experiència va ser genial i espero poder-la repetir un altre cop i/o més sovint.
Molts dies després parlant amb alguns pares, em van comentar les idees que varen quedar clares majoritàriament:
  •   No mirar el Sol mai.
  •   Els Ossos i Dracs que hi ha al cel de nit (a les estrelles).
  •   La Terra dona voltes al voltant del Sol
  •    i la Lluna es pot veure de dia.
Crec que no està malament si entre tots els 25 alumnes varen quedar aquestes idees, no?

Josep Maria